Acompanhamento Pedagógico nas Escolas

É uma atividade complementar e tão importante quanto o curso de formação, pois é a oportunidade de avaliar o resultado da formação desenvolvida, por meio da prática pedagógica do professor indígena nas escolas de suas respectivas aldeias. Sua finalidade é colaborar com orientações para a resolução das dificuldades dos professores indígenas, ouvir a avaliação da comunidade sobre a escola e para o planejamento das etapas dos cursos.

Essa tarefa cabe a um educador responsável da equipe, que observa a atuação do professor índio em sala de aula. Ambos fazem conjuntamente uma avaliação, cabendo ao assessor fazer observações sobre a aula assistida e contemplar questões como: o interesse e participação dos alunos, a compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados, a postura do professor com relação aos alunos, o relacionamento entre os alunos possibilitando o aprendizado mútuo, o uso de atividades lúdicas, a necessidade de aprofundamento no estudo de temas de interesse do professor e/ou dos alunos, orientações na elaboração de planejamentos de aulas e do registro no diário de classe.

Outra tarefa do educador assessor é dar continuidade à formação intelectual do professor índio, buscando o aperfeiçoamento de seus textos nas línguas indígenas e na língua portuguesa, ampliando, desse modo, seu vocabulário, bem como orientá-los em dúvidas nas diversas áreas de conhecimento. Deve estimular também o interesse do professor indígena pela leitura e contribuir com orientações em trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelo professor.

O assessor conversa com os alunos, com os pais e lideranças da aldeia, buscando promover reflexões sobre questões pedagógicas ou sobre política educacional, avaliando também a aceitação do trabalho do professor pela comunidade. De maneira geral, as comunidades estabelecem alguns critérios na avaliação do trabalho do professor, tais como a assiduidade, a pontualidade, a paciência e respeito com os alunos, a participação do professor indígena nas festas e demais atividades culturais, bem como nas reuniões e trabalhos coletivos promovidos pelas lideranças.

Diário de Classe dos professores

As orientações do assessor com relação ao diário de classe, livro no qual os professores escrevem o conteúdo e o desenvolvimento de suas aulas, consiste justamente no registro detalhado do trabalho que o professor indígena desenvolve. Orienta-se o uso do diário como instrumento de avaliação da atuação pedagógica do professor indígena. Cada professor possui um estilo particular de registro.